PROYECTO DOCUMENTAL INTEGRADO MARES Y OCEANOS
¿Qué es un proyecto?
Son tipo de unidad de programación. Responden a una intención organizada de dar forma al natural deseo de aprender. Parte de un enfoque globalizado abierto, para provocar aprendizaje significativo partiendo de los intereses de los niños y niñas y de sus experiencias y conocimientos previos.
Pasos para desarrollar un proyecto
- 1.Pensar que queremos hacer.
– Elección del tema
– ¿Qué sabemos y queremos saber?* Fases del PDI
– Comunicación de ideas previas.
– Mapa conceptual consensuado en clase (Anexo1)*
- 2.Implementación del Proyecto.
– Búsqueda de fuentes de información y documentación.
– Organización del trabajo docente y del alumno.
– Realización de actividades
– Presentación grupal del producto proyecto (Assemblies)
– Elaboración de un dossier individual del alumno.
– Otras actividades
- 3.Evaluación de lo realizado, bien por coevaluación o autoevaluación.
Fases del proyecto detallada:
Fase I . MES DE ENERO
Se detectarán los conocimientos previos identificando lo que ya saben del proyecto planteado. Lo hacemos en grupo y se recogerá la información en diferentes soportes.
En un segundo momento:
Es en el que nos planteamos qué queremos saber aprovechando la curiosidad e interés del alumnado por el tema. Registraremos todo lo aportado por los alumnos/as, esto será lo que marque la línea de investigación. También en este momento vincularemos, lo que queremos saber con los objetivos y contenidos del proyecto curricular del centro.
A continuación preguntamos, ¿Dónde creéis que podemos investigar y qué podemos utilizar para resolver todas vuestras preguntas?
También hemos de pensar con quién nos informamos (padres, abuelos, vecinos, expertos…) ya que las fuentes de información pueden ser personales, de tipo gráfico, visual, plástico…
La autora Rosa Piquín conocedora del desarrollo y ejecución de PDI, recomienda que:
¿Qué Se?
¿Qué queremos conocer?
¿Dónde lo puedo aprender?
¿Cómo lo voy a presentar todo lo que he aprendido? Y ¿A quién?
Dicha autora recomienda que estas diferentes fases se hagan el mismo día.
Fase II Investigación. MES DE FEBRERO
Seleccionaremos los documentos y leeremos la información. Haremos una clasificación de la información haciendo una lecturarápida de la misma, identificaremos los contenidos pertinentes y haremos una lecturamás atenta para ir reestructurando, si fuese preciso, el índice provisional.
Fase III. MARZO
Se procesa la información, es decir, se lee más a fondo, se analiza la información y se reflexiona sobre lo que se está investigando, haciendo y conociendo. Será el momento de la organización de los textos.
Fase IV . Se prepara desde finales de marzo y se presenta en la Semana cultural ABRIL
Es el producto final: se comunica o presenta la información, que puede tener muy variadas formas: un dossier, un cuento, una página Web, un museo, una exposición, una maqueta, un documento de PowerPoint… En nuestro caso optaremos por la School Assembly (asamblea para toda la comunidad educativa).
Se trata de presentar los aprendizajes de la investigación en diferentes formas. Se establece el índice definitivo, se citan las fuentes, se revisa la forma del documento. Es muy importante dedicar tiempo con el alumnado para aprender a citar correctamente las fuentes bibliográficas y acostumbrarse a cumplir los estándares en cuanto a presentación de trabajos.