APRENDIENDO BRAILLE

Aprendimos que con la combinación de los seis puntos, las personas ciegas pueden representar todas las letras y los signos de puntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos, la música…es decir, leer, escribir, componer… Practicamos con unas máquinas de escribir especiales que sólo tienen seis teclas y, después de algunos ejercicios, escribimos los nombres de todos los árboles que habíamos plantado: alcornoque, olivo, ciruelo, cerezo, magnolio…

Esta es la aportación del “Equipo de Apoyo” a la plantación: las etiquetas identificativas en Braille.

Si os preguntáis el porqué, aquí tenéis una de nuestras respuestas:

Todas las personas deben disponer de elementos accesibles que puedan facilitar su autonomía personal y la escuela es uno de los escenarios más importantes para despertar el interés de niños y niñas así como desarrollar actividades con el fin de dotarlos de una serie de conocimientos y conductas que les permitan construir entornos integradores.